¿El aprendizaje es algo tan trivial
que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de
unos contenidos cualesquiera?
El
aprendizaje no es trivial, al contrario genera interés y nos sorprende. Tiene que ver con la
incorporación de algunos contenidos exteriores según Xavier Vargas Beal. Se
hace un énfasis en la adquisición de conocimientos, pero se dice que los seres
humanos aprenden cuando han asimilado la información, cuando eso pasa las
personas se transforman, se apropian de la realidad por tanto, aprender no es solamente
aprender determinados datos.
Pérrenoud define
competencia como una capacidad de actuar de manera eficaz a una
determinada situación, dicha capacidad se apoya en determinados conocimientos y
se movilizan. Para Philippe P. las
estructuras se basan en los estadios de Jean Peaget, la competencia será la
transformación de los esquemas mentales.
El
desarrollo de competencias se debe hacer a través de los aprendizajes
significativos, desde lo que se está viviendo. En algún momento pueden
confundirse los términos “Ser competente y el ser competitivo” el
primero hace referencia al saber, donde las personas tienen un espíritu colaborativo,
competitivo se refiere al ganar o perder en alguna actividad. El profesor media
el proceso de aprendizaje para que sea significativo, se dice que los
conocimientos nuevos pueden ser asimilados, es decir modifican o fortalecen las
estructuras cognitivas.
Según
Juan Casassus el término “aprender” tiene diferentes concepciones, unos se
refieren a la memorización y al proceso de aumento de información, si bien años
atrás tuvieron relevancia en el ámbito educativo, ahora nos damos cuenta que
aprender está vinculado más a la acción, ya que es el proceso en el cual se
hace uso de las competencias para responder a una necesidad.
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